Bạn đang xem bài viết Ngữ Pháp N4 Bài 6 まで Và までに được cập nhật mới nhất trên website Channuoithuy.edu.vn. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất.
Share
Ngữ pháp N4 bài 6 まで và までに. Bài viết dựa theo cuốn Shinkanzen trình độ N4. Ad giải thích và cho nhiều ví dụ để các bạn có thể dễ hiểu hơn. Bài này chúng ta sẽ học cách dùng của trợ từ まで và までに.
1 ～まで a) Cách dùngDanh từ / Vる まで
cách dùng của まで
Chúng ta dùng Danh từ hoặc Động từ nguyên dạng trước まで
b) Ý nghĩaまで biểu thị sự giới hạn của thời gian. Dịch là: cho đến, ～đến
Ví dụ: 9時まで = đến 9h明日まで = tới ngày mai
c) Các ví dụ sử dụng① 今日（きょう）は、8時まで図書館（としょかん）にいました。 Hôm nay tôi đã ở thư viện tới 8 giờ.まで đi với danh từ chỉ thời gian 8時⇒8時まで tới 8 giờ.
②飛行機（ひこうき）の出発（しゅっぱつ）まで ここで 待っています。Tôi đợi ở đây cho tới máy bay cất cánh.まで đi với 1 cụm danh từ 飛行機の出発 = thời điểm máy bay cất cánhCho tới khi máy bay cất cánh.
③この仕事（しごと）が 終わるまで 帰らないで ください。Đừng về cho tới khi công việc này xong.まで đi với động từ chỉ thời điểm 仕事が 終わる＝công việc kết thúc.
④明日まで レポートを 出してください。Cho tới ngày mai hãy nộp báo cáo.
Trong ví dụ ④ thời hạn nộp báo cáo là ngày mai. Khi chúng ta dùng với まで nghĩa là tới ngày mai nộp vẫn được. Sẽ khác với までに chúng ta học ở phần tiếp theo đây. Khi nói 明日までに thì có nghĩa là ngày mai nộp không được, phải trước ngày mai- tức là hôm nay.
Mẫu ～まで có thể dùng với から:～から～まで dịch là từ ~ cho tới ~
⑤ 昨日（きのう）、朝から 夜まで勉強（べんきょう）しました。 Hôm qua tôi đã học bài từ sáng tới tối.
⑥ 夜10時から 朝6時まで 寝ねました。 Tôi đã ngủ từ 10 giờ tối tới 6 giờ sáng.
2～までに a) Cách sử dụngDanh từ / Vる までに
cách dùng của までに
Cũng giống như まで, までに cũng dùng với Danh từ và Động từ ở thể nguyên dạng.
b) Ý nghĩaまでに cũng biểu thị sự giới hạn của thời gian nhưng dịch là: cho đến trước, trước khi～
Ví dụ: 9時までに＝ trước 9 giờ.明日までに ＝ trước ngày mai.
c) Các ví dụ sử dụng①20日までに 旅行（りょこう）の お金を 払（はら）います。Tôi sẽ trả tiền du lịch trước ngày 20.Danh từ chỉ thời điểm đi với までに: 20日Tôi sẽ trả tiền du lịch trước ngày 20. Ngày 20 không tính.
③ 次に彼氏に会までに、３キロぐらい痩（や）せたい。 Trước khi gặp bạn trai lần tới tôi muốn giảm 3 ký.
④ 教室（きょうしつ）に先生がくるまでに、宿題（しゅくだい）を終（お）わらせるつもりです。 Trước khi giáo viên vào phòng học tôi định sẽ làm xong bài tập.Việc hoàn thành bài tập dự định kết thúc trước lúc giáo viên vào trong phòng học.Câu này sử dụng ngữ pháp minna bài 48 và ngữ pháp minna bài 31
⑤ 11時までに、先生にメールをしなければいけません。 Tôi phải gửi mail cho giáo viên trước 11 giờ.
3 So sánh まで và までにGiống nhau: Đều biểu thị giới hạn của thời gian.
Khác nhau: + Khi nói あしたまで(cho tới ngày mai) thì tới ngày mai vẫn được. Ví dụ:明日まで レポートを出さなければ なりません。Cho tới ngày mai tôi phải nộp báo cáo.Trong trường hợp này thì ngày mai nộp vẫn được.
+ Khi nói あしたまでに(cho tới trước ngày mai) thì tới ngày mai không được: 明日までに レポートを出さなければ なりません。Cho tới trước ngày mai tôi phải nộp báo cáo. Nghĩa là tôi phải nộp báo cáo trước ngày mai, tức là ngày hôm nay phải nộp rồi.
Như vậy まで mang phạm vi rộng hơn và bao hàm cả thời điểm đi kèm với nó. Trong khi までに mang phạm vi hẹp hơn. Dễ hiểu thì các bạn chỉ cần nhớ ví dụ trên là được.
Chỉ khác nhau 1 từ nhưng lại mang nghĩa khác nhau rất nhiều. Ví dụ như hạn cho công việc cũng vậy, nhầm từ まで sang までに có thể dẫn tới hậu quả nặng nề.
Phân Biệt Trợ Từ De (で) Và Ni (に) Dùng Để Chỉ Nơi Chốn
Đầu tiên chúng ta sẽ làm quen với cách phân biệt trợ từ DE (で) và NI(に) dùng để sử dụng chỉ nơi chốn. Khi đề cập đến việc diễn đạt về nơi chốn với hai trợ từ này thì người Việt Nam nói riêng và các quốc gia khác nói chung, họ cũng thường hay nhầm lẫn tại trường học. Vì trong cách phân biệt này có quá nhiều trường hợp nên các bạn có thể sẽ gặp khó khăn trong việc phân biệt và lựa chọn cho đúng nhất.
Hướng dẫn phân biệt trợ từ DE(で) và NI(に)Thông qua nhiều tìm kiếm khác nhau, bài viết đã đưa ra những kết luận chính xác về việc sử dụng trợ từ về nơi chốn là khi nào dùng trợ từ DE và khi nào dùng trợ từ NI. Điểm quan trọng để dễ trong việc phân biệt trợ từ DE và NI là khi nơi chốn chúng ta phải hòa vào động từ chính của câu. Chắc có lẽ các bạn cũng biết trong ngôn ngữ, động từ về bản chất được chia ra làm 2 loại. Một loại được mang tính chất hành động và một loại còn lại được mang tính chất trạng thái. Phần quan trọng mà chúng ta cần lưu ý chính là đối với trợ từ DE thì động từ mang tính chất hành động rất rõ. Còn đối với trợ từ NI thì động từ mang trạng thái ý nghĩa tồn tại. Cụ thể như: mình thường học bài ở nhà, ngày hôm qua đi ăn ở nhà hàng,.. đó là những hành động rất rõ như học, ăn,… những hành động này xảy ra ở nơi nào thì nơi đó sẽ dùng trợ từ DE. Còn những động từ mang ý nghĩa tồn tại như sống, ở, có sở hữu thì đi với trợ từ NI. Lấy ví dụ như “hiện giờ mình đang sống ở Nhật Bản”, “cô giáo đang trong lớp học”, “trái cây ở trong tủ lạnh”. Qua các động từ mang tính chất tồn tại thì những trợ từ đi theo nó sẽ diễn đạt là NI, còn những động từ mang tính chất hành động thì những trợ từ đi theo sẽ diễn đạt nới chốn đó là NE.
Phân biệt trợ từ DE (で) và NI(に) dùng để chỉ nơi chốnBên cạnh đó, sẽ có những động từ khá là mơ hồ sẽ khiến người học không hiểu rõ đâu là động từ chỉ trạng thái tồn tại và đâu là động từ hành động. Cụ thể như cụm từ trở lại, ngồi xuống, đỗ xe… mọi người thường thắc mắc là tại sao lại đi với NI. Ví dụ như: mình ngồi xuống đây có được không? Thì chúng ta dùng NI. Thấy thắc mắc là tại sao ngồi xuống là một hành động. Đối với những động từ đó, khi mà thực hiện các động từ thì kết quả sẽ tồn tại tại vị trí mà chúng ta dùng trợ từ NI. Cụ thể như: mình trở lại ở khách sạn đó, chúng ta dùng NI, khi mà mình trở lại thì mình đang tồn tại bên trong khách sạn đó, cũng giống như việc mình ngồi xuống thì mình tồn tại ngay chiếc ghế đó, chỗ đó. Cũng giống như động từ đỗ xe cũng vậy, ” Tôi có thể đỗ xe hơi ở đây được không ?” có ý nghĩa là sau khi đỗ xe xong thì chiếc xe đó tồn tại ở ngay vị trí đó nên ta cũng trợ từ NI. Đó là điểm mấu chốt trong việc phân biệt trợ từ DE và NI.
Ngoài ra, có những đặc biệt mà chúng ta có thể hiểu theo 2 nghĩa. Ví dụ như động từ “viết”, cụ thể như khi chúng ta ngồi viết ở đâu thì địa điểm mà ta ngồi viết, không gian mình đang thực hiện 1 hành động thì ta sẽ dùng động từ DE còn cái gì mà chúng ta đang viết ma khi ta viết xong thi nó sẽ tồn tại ở từ NI. Xác thực hơn : Mình đang viết văn trong thư viện, hành động viết trong thư viện là hành động được diễn ra trong thư viện nên chúng ta dùng DE, nhưng khi ta viết vào quyển sổ chẳng hạn, khi viết xong chữ viết tồn tại con lại số đó thì chúng ta sẽ dùng NI. Có sự sai sót đối với động từ viết thì nó cũng có thể xảy ra với một số động từ khác. Lấy ví dụ như động từ ngồi xuống, thì không nhất thiết động từ ngồi xuống thì mình cũng ghi là NI cả, lấy ví dụ : “Ở trong lớp học, cậu ta ngồi lên bàn”, việc ngồi trong lớp học đó là DE, cái bàn mà cậu ngồi lên sẽ là NI.
Việc phân biệt 2 trợ từ này sẽ rất quan trọng khi các bạn đi du học nhật bản, vì nếu sử dụng sai thì dẫn đến người nghe có thể sẽ hiểu sai ý của bạn.
Bài Giảng Môn Ngữ Văn Lớp 6
ể biết, nhận thức về người, sự vật, sự việc, để giải thích, để khen, chê
Người kể : thông báo, giải thích
Người nghe : tìm hiểu, để biết
Truyện là một văn bản tự sự, kể về Thánh Gióng, thời vua Hùng thứ 6 đã đứng lên đánh đuổi giặc Ân. Truyện cao ngợi công đức của vị anh hùng làng Gióng vì có công đánh đuổi giặc xâm lược mà không màng đến danh lợi.
Tiết 7 Sắp xếp các bức tranh theo diễn biến cốt truyện Thánh Gióng Kể lại một sự việc diễn ra trong một bức tranh mà em thích? I. ý nghĩa và đặc điểm chung của phương thức tự sự 1. Các tình huống Hàng ngày em có kể chuyện, nghe kể chuyện không ? kể những chuyện gì ? * Kể chuyện văn học, kể truyện đời thường, chuyện sinh hoạt... Theo em kể chuyện để làm gì ? Để biết, nhận thức về người, sự vật, sự việc, để giải thích, để khen, chê Người kể : thông báo, giải thích Người nghe : tìm hiểu, để biết Phương thức tự sự * Văn bản : Thánh Gióng Đọc và nghe truyện truyền thuyết Thánh Gióng em hiểu được những điều gì ? +Truyện là một văn bản tự sự, kể về Thánh Gióng, thời vua Hùng thứ 6 đã đứng lên đánh đuổi giặc Ân.... Truyện cao ngợi công đức của vị anh hùng làng Gióng vì có công đánh đuổi giặc xâm lược mà không màng đến danh lợi. Em hãy liệt kê chuỗi chi tiết trong truyện Thánh Gióng, từ chi tiết mở đầu đến chi tiết kết thúc. Qua đó cho biết truyện thể hiện nội dung chủ yếu gì ? +Các sự việc trong truyện được diễn ra theo trình tự : - Sự ra đời của Gióng - Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc - Thánh Gióng lớn nhanh như thổi Thánh Gióng vươn vai thành tráng sỹ cưỡi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt đi đánh giặc. - Thánh Gióng đánh tan giặc - Thánh Gióng lên núi, cởi bỏ áo giáp sắt bay về trời. - Vua lập đền thờ phong danh hiệu - Những dấu tích còn lại của Thánh Gióng Mỗi sự việc lớn lại có các sự việc nhỏ: Em hãy kể lại viêc Gióng ra đời như thế nào? +Các sự việc trong truyện được diễn ra theo trình tự : Sự ra đời của Gióng . Hai vợ chồng ông lão muốn có con .Bà vợ ra đồng giẫm vết chân lạ .Bà mẹ có thai gần 12 tháng mới đẻ con .đứa trẻ lên ba vẫn không nói, không cười, không biết đi, đặt đâu thì nằm đấy Em hiểu thế nào là chuỗi sự việc trong văn tự sự ? Theo em có thể bỏ bớt chi tiết nào có được không? - Tự sự là cách kể chuyện, kể việc, kể về con người (nhân vật). Câu chuyện bao gồm những chuỗi sự việc nối tiếp nhau để đi đến kết thúc. Đặc điểm của phương thức tự sự là gì ?ý nghĩa của tự sự? - Tự sự giúp người đọc, người nghe hiểu rõ sự việc, con người, hiểu rõ vấn đề, từ đó bày tỏ thái độ khen, chê - Tự sự rất cần thiết trong cuộc sống, trong giao tiếp, trong văn chương. II.. Luyện tập Bài tập 1/28 -Truyện kể diễn biến tư tưởng của ông già mang sắc thái hóm hỉnh, thể hiện tư tưởng yêu cuộc sống, dù kiệt sức thì sống cũng hơn chết Bài tập 2 Bài thơ là thưo tự sự , kể về bé Mây và con mèo rủ nhau bẫy chuột nhưng mèo tham ăn nên mắc vào bẫy. Hoặc đúnghơn là mèo thèm ăn quá đã chui vào bẫy ăn tranh phần chuột và ngủ trong bẫy Bài 3 Đây là một bản tin, nội dung kể lại cuộc khai mạc, trại đieu khắc quốc tế lần thứ 3 tại tahnhf phố Huế chiều ngày 3.4.2002. đoạn người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược E.Hướng dẫn về nhà - Học bài, làm bài tập. - Tiếp tục nghiên cứu phần luyện tập bài này.Soạn Bài Tìm Hiểu Đề Và Cách Làm Bài Văn Tự Sự Trang 47 Sgk Ngữ Văn 6
Gợi ý giải các bài tập trang 47 SGK Ngữ văn 6 tập 1 phần soạn bài Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự giúp các em biết cách chuẩn bị bài soạn tốt hơn để tự tin tham gia tiết học Tập làm văn trên lớp, bên cạnh đó rèn luyện cho em kĩ năng tìm hiểu đề cũng như nắm vững các bước làm một bài văn tự sự.
TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ ngắn 1 I. Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự
-Đề (1) nêu ra yêu cầu thuật lại một câu chuyện em thích. Chữ ” kể”; ” bằng lời văn của em” là câu văn cho em biết điều đó.
-Đề (3) (4) (5) (6) là đề không có dấu hiệu từ kể nhưng vẫn là đề tự sự vì yêu cầu của đề là tự sự, kể chuyện.
-Từ trọng tâm trong mỗi đề là các từ nêu lên nội dung chính mà bài làm cần đạt như câu chuyện em thích, chuyện với một bạn tốt, kỉ niệm thơ ấu, …. ( VD: Đề 1 yêu cầu làm nổi bật nội dung câu chuyện em thích bằng lời văn của em. Đề 2 yêu cầu làm nổi bật người bạn tốt của em. …)
Đề nêu ra những yêu cầu như kể một câu chuyện, em thích, bằng lời văn của em. Tức là tác giả yêu cầu em cần thực hiện thuật lại một câu chuyện em thích bằng lời văn của mình ( xưng tôi)
chúng tôi dự định sẽ kể chuyện từ Tấm được vào cung, kết chuyện là khi Tấm trở về làm hoàng hậu theo kết cấu tuyến tính
d. Em hiểu viết bằng lời văn của em là viết bằng ngôn ngữ kể chuyện của em, bằng sự hiểu biết của em về chuyện và kể lại
đ. Tự sự là kể chuyện bằng lời văn của mình, mang sắc thái tình cảm và sự hiểu biết của mình về truyện
Mở bài: Giới thiệu về truyện cổ tích Tấm Cám
-Giới thiệu về nhân vật Tấm
-Kể lại quá trình được vào cung vua của Tấm
-Kể lại cuộc đấu tranh không khoan nhượng của Tấm qua bốn lần hoá thân
-Kể lại kết thúc truyện và cảm xúc của em về từng nhân vật
Ý nghĩa em rút ra cho câu chuyện.
TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ ngắn 2 Câu hỏi trang 47, 58 SGK Ngữ Văn 6 :
– Lời văn đề (1) nêu ra những yêu cầu gì? Những chữ nào trong đề cho em biết điều đó?– Các đề (3), (4), (5), (6) không có từ kể, có phải đề tự sự không?– Từ trọng tâm trong mỗi đề trên là từ nào, hãy gạch dưới và cho biết đề yêu cầu làm nổi bật điều gì.– Có đề tự sự nghiêng về kể người, có đề nghiêng về kể việc, có đề nghiêng về tường thuật lại sự việc. Trong các đề trên, đề nào nghiêng về kể việc, đề nào nghiêng về kể người, đề nào nghiêng về tường thuật?
Trả lời câu hỏi trang 47, 58 SGK Ngữ Văn 6 :– Lời văn (đề 1) nêu ra yêu cầu: nội dung câu chuyện em thích, hình thức (lời văn của em). Cần chú ý các từ: em thích, lời văn của em.– Các đề 3, 4, 5, 6 vẫn là đề tự sự vì đều yêu cầu kể sự việc và cần có nhân vật.– Trong đề 3, từ trọng tâm là: kỷ niệm. Từ trọng tâm đó yêu cầu kể bằng nhớ lại.– Trong đề 4, từ trọng tâm là: sinh nhật. Từ đó yêu cầu chú ý các công việc tổ chức cần thiết của kỷ niệm sinh nhật.– Trong đề 5, từ trọng tâm là: đổi mới. Từ đó yêu cầu phải so sánh quê xưa và quê nay.– Trong đề 6, từ trọng tâm là: lớn rồi. Từ đó yêu cầu nêu bật khi đã lớn thì khác khi còn nhỏ thế nào ?– Trong các đề trên, đề 1 nghiêng về sự việc, đề 2 nghiêng về kể người, đề 3 nghiêng về sự việc và cả người như đề 4, đề 5 nghiêng về tường thuật, đề 6 nghiêng về kể người.
Trong chương trình học Ngữ Văn 6 phần Kể về những đổi mới ở quê em là một nội dung quan trọng các em cần chú ý chuẩn bị trước.
Ngoài nội dung ở trên, các em có thể tìm hiểu thêm phần Soạn bài Luyện tập xây dựng bài tự sự, kể chuyện đời thường nhằm chuẩn bị cho bài học này.
2. Cách làm bài văn tự sự– Theo đề văn, khi tìm hiểu đề, phải chú ý câu chuyện em thích và kể bằng lời văn riêng. Điều đó đòi hỏi phải chọn lựa các câu chuyện và không chép lại.– Theo đề văn, khi lập ý, em cần chọn chuyện nhiều ý nghĩa, không cần nhiều sự việc, nhưng cần có mặt nhân vật chính diện mà cuộc sống có nghĩa phấn đấu trong học tập để em noi theo. .– Theo đề, khi làm dàn ý, em sẽ mở đầu bằng giới thiệu hoàn cảnh và nhân vật, sau đó kể các hoạt động của nhân vật và kết thúc bằng nêu ý nghĩa câu chuyện, điều em cần học tập.– Lời văn riêng là lời văn từ cảm xúc riêng, theo cách dùng từ, đặt câu riêng, lời văn riêng là lời văn trung thực với gì mình đã hiểu và rung động mà viết ra.– Từ các câu hỏi trên, em cần hiểu và nhớ kỹ cách làm văn tự sự theo phần ghi nhớ.
https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-tim-hieu-de-va-cach-lam-bai-van-tu-su-37727n.aspx – Bài học trước: Soạn bài Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự– Bài tiếp theo: Soạn bài Sọ Dừa
Cập nhật thông tin chi tiết về Ngữ Pháp N4 Bài 6 まで Và までに trên website Channuoithuy.edu.vn. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!